3.连接原理。拱形瓦楞纸板加厚赵州桥改变形状屋子里的横梁框架结构房顶五、作图题：第1小题6分，第2小题4分，共10分。1.找出下面杠杆的三个点2.找出杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力（动力点、支点和阻力点）的大小跟它们的力臂成反比。动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表
针对第二点，我注重突出“体验”，即让学生实际体验杠杆工具的效用，从而加深对杠杆省力、费力原理的理解。例如游戏“以弱胜强”中，通过支点位置的移动，一名弱小的女生战胜了强壮的男生1.认识什么是杠杆及杠杆的支点、阻力点、用力点2.能够使用杠杆尺实验探究杠杆省力、费力、既不省力也不费力的原理；3.通过数据分析明白：当阻力点到支点距离等于用力点到支点距离，杠杆既不省力也
4、实验：1)分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？(2)把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它《有趣的平衡》属于六年级第六单元《整理和复习》中的综合应用的第一课时，本节课是在学生掌握了比例知识的的基础上设计的，其目的是使学生通过实验，发现并初步感受杠杆原理，同时通
二是研究杠杆的秘密，在有了以上的基础后，利用杠杆尺研究杠杆工作的原理就十分容易了。学生通过实验，对实验数据的统计分析，得出杠杆工作的规律也就水到渠成。教学目标1、从知识与技1、认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点，能找到杠杆这三个点。2、会用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。3、体会到收集数
