活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。1.师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗？出示装有等量淡水、盐水的杯子，引导幼儿比提问：水到哪里去了？（预设：蒸发了、跑到空气中去了）2.探究：（教师安排学生提前几天做实验）准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的标
实验步骤：1、在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。2、把酒精灯点着，给烧杯加热。3、活动过程：一、水到哪里去了。1、生活中我们什么时候需要用水？用完的水还能再用吗？用完以后你看见它到哪里去了？2、我们已经做过一个小实验，知道雨水能够顺着
(2) 打开瓶盖，发现水是被毛巾吸掉了。3) 幼儿讨论，生活中还有那些东西可以吸水。3. 幼儿自由选择材料一至两种，再次实验。4. 交流自己是用什么材料吸水的，并以结果记录在图表上。Day1:早上一起床，我便迫不及待地奔向阳台，发现静置了一夜的水杯没有明显的变化。下午放学的时候，未加盖的杯子里的水位略有下降，加盖的杯子薄膜上积了一层小水珠，我想，是因为杯子里
水去哪了？实验准备材料：吸水粉1瓶、纸杯2个、纯净水1瓶、学生3上场哇，消防员可真厉害！我也不差呢！我可是刘谦的嫡传大弟子呢！同学们你们喜欢刘谦吗？喜欢)刘谦在实施过程中教师应当提醒学生控制好变量，如实验一中两个杯子大小、形状一致，两杯水的起始水量相同才能体现公平，还应提醒学生做好标记，以便记录下相应的实验现象。实验二
准备实验材料：两个一次性透明杯子、保鲜袋、皮圈9月3日晚上21:301.两个杯子倒入等量的水，我用尺子量了一下，距离桌面6cm;2.为了方便观察，我用皮圈做了标记；3.其中一个杯子用保鲜袋盖活动过程：第一步：集中活动---引导幼儿思考●教师组织幼儿的集体谈话。教师提问：“你们知道哪儿有水吗？”●引导幼儿根据生活经验表达自己的想法。第二步：立活动---幼儿猜想●
