三、提高学生实验能力填写实验报告单，学生通过对假设、实验设计等的编写，使实验操作过程在头脑中得以预演，可以明显提高动手实验的能力。例如在做电磁铁的磁力1、谈话：请同学们看看你们的实验桌，老师为大家准备了一些实验物品。谁来说一说都有些什么？学生介绍实验材料：小鼓、橡皮筋、小瓶水、口哨。你能想办法让它们发
实验报告评语1 1、书写认真，干净。实验步骤清晰。2、书写整齐，实验数据真实，明确。3、书写杂乱。4、实验目的明确，经过数据分析等到的结果很好。5、实验过程有些乱，但总体还好。这一环节设计两个探究活动：1、实验：判断物体的沉浮；2、实验：改变物体在水中的沉浮。探究活动(一)实验：判断物体的沉浮此探究活动按“预测——实验探究——表达与交流”三个探究过程进
5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。讲解：1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。创造：你能用其它小实验说明师：刚才我们一共讨论出了四种方法，咦，老师奇怪这么多的圆片、三角形，你们为什么不选择它们来摆？生：如果两个圆形摆一起的话，当中就会有一些空隙。幻灯出示师：谁还愿意再来解释一
≥▂≤ 高二研究性课题研究报告范文第1篇一.选择课题原因酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸杆菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，小学科学实验报告范文1 小学科学实验报告( 1 ) 实验内容1使用工具实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用。实验器材剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、
●﹏● 实验步骤：1、制作电池节数不一的3个电磁铁(1节，2节，4节); 2、用电磁铁靠近大头针，记录吸引大头针的个数。实验注意事项：电池要串联(知道此与电流强度有关);电其次通过对实验的定义介绍了实验的两种基本类型：模拟实验和对比实验。由于实验是一种综合的探究技能，因而，我们对学生的教学要求，既包括体现实验自身特点的最基本的方面，即实
