科学探究：杠杆的平衡条件教学设计.docx,《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计【教学目标】知识与技能了解杠杆及杠杆的五要素，会画出力臂。通过实验探究，杠杆平衡条件教学设计系统标签：杠杆教学力臂跷跷板条件设计《杠杆》教学设计教学课型：新授课教材分析或设想知道杠杆、支点、力臂等概念；知道什么叫做杠杆的
杠杆平衡条件教学设计沪科版
〖教学难点〗会画出杠杆的力臂；利用杠杆平衡条件，解决简单问题；〖教学用具〗1.学生自带的工具：剪刀、核桃钳、羊角锤等。2.分组实验器材：杠杆、钩码、铁架验是讲好本节课的关键。教材分析教材是在实验的基础上得出杠杆的平衡条件的，然后通过例题和日常生活的实际例子说明了杠杆的应用。。教学目标(一)知识目标？1、
杠杆平衡条件教学设计一等奖
“科学探究：杠杆的平衡条件”教学设计【课型】新授课【课时】一课时【课标要求】通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。了解机械使用的历史本节课是对使杠杆平衡的条件进行探究。之前学生们已经学习了杠杆的相关知识，知道了什么是杠杆，理解了杠杆的五个要素，本节课将要以此为基础进一步研究杠杆平衡条件。二、
杠杆平衡条件教学设计全国获奖
˙﹏˙ 杠杆平衡条件(教学设计) 下载积分：1500 内容提示：杠杆的平衡条件【教学目标】一、知识与技能知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。剪刀、开瓶器、筷子、镊子等，夹盘器),通过实际动手操作说出它们有什教学内容教师活动学生活动设计意图环节一：探究杠杆的平衡条件设计实验引导学生发现：生活中
杠杆的平衡条件教案设计
一、教学目标1.知道杠杆的主要要素，理解杠杆平衡的条件。2.通过实验探究杠杆平衡的条件，学生提高设计探究的能力，提高交流归纳能力。3.通过将生活中的杠杆抽象成物理模型，将物理教学重点探究杠杆平衡条件。教学难点设计探究杠杆平衡的方案。教学方法实验探究法。教学用具1.分组实验器材：杠杆、钩码、铁架台、刻度尺。2.演示实验器材：多媒
