汽车产业寻求发展必须注意企业均衡发展战略。我理解你刚才的说法是，第一，平衡好“大”与“小”的关系。第二，虽然汽车产业有巨大的市场需求，但如果技术和产品1、均衡发展理论主要认为经济是有比例相互制约和支持发展的。2、新古典区域均衡发展理论是区域均衡理论的代表之一，是建立在自动平衡倾向的新古典假设基础的。
“均衡发展不是平均发展，而是分类指导发展，均衡发展绝对不是搞教育的平均主义，不能只用一把尺子来衡量，而是要根据不同的区域实际情况，分区规划、分步实施、分均衡发展：介于平均和协调之间，较平均发展科学一点，却不及协调发展科学协调发展：是科学的发展状态，是
人权首先就是生命权——衣食住行是第一位的，但我们的义务教育既然已经实现了“两基”，在这种情况下，教育就要求平衡发展，我们不讲平均发展。素质教育现在之所以“步履维艰”，发展的不平衡是指在中国特色社会主义建设过程中出现的各领域之间不协调、不和谐的状态。改革开放后，根据我国社会经济发展的实际状况，在吸取社会主义建设正反两
审题：有人说，”教育均衡发展就等于教育平均发展。“对此，你怎么看？1⃣️是什么？对于题干中的观点我并不赞同，教育均衡发展其本质是为了办好每一所学校，促进每一个学生健康成长，进全面发展和均衡发展的区别：全面发展即人的全面发展，指人的体力和智力的充分发展，又指人在德智体美各方面和谐的发展；均衡发展一般指义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办
4.完善教育规章制度，建立健全均衡发展的长效机制。教育的均衡发展，不是一时的均衡，而是长期的、动态的均衡，因此不仅要重视，并且还要制定相关有力的举措。一是政府及教育行政发展评估专家陈宝山讲授《准确把握优质均衡发展指标要义精准推进义务教育优质均衡发展》陈专家对优质均衡发展的指标从四大方面提出31项内容，并逐条进行了详细
