(4)从支点到力的作用线做垂线段，该段距离便是力臂：用大括号把该段距离标出来；(5)写下力臂的符号；具体如图所示：拓展材料：画力臂的识记口诀：欲作力臂找支点，4)标注。用大括号标出动力臂和阻力臂，并注明符号。即完成了力臂作图。总之，物理的学习，不仅要使学生知其然，还要知其所以然，学生才会解决实际问题，才能把物理知识运用到生活中去，
一定点(支点),二画线(力的作用线),三从点(支点)向线(力的作用线)引垂线，支点到垂足的距离即为力臂，并表上相应的符号(l 1 或l 2 )。如下图：一定点二画线三引垂线2 如图甲所示，用钢丝钳剪(4)标长和短：用大括号把动力臂或阻力臂括上，在大括号的旁边标上动力臂的符号L1 或阻力臂的符号L2。画力臂的口诀：一找点，二画线，三作垂线段，四标长和短。4、画杠杆的“最小
在思维冲突的过程中，培养学生用事实去质疑和论证，从而引出“力臂”的概念。在示范和模仿的过程中学会构建具体情境中杠杆的力臂，培养学生严谨的思维习惯。二、教学重点和难点1.了②画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线延长；③从支点O 向力的作用线作垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂，力臂用虚线(或实线)
3.再从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足。则从支点到垂足的距离就是力臂，力臂用虚线(或实线) 表示并用大括号标明，在旁边标上字母l1或l2,分别表示动力臂或阻力5因为拉力f1的方向竖直向下已知拉力f2的方向竖直向上所以为了使杠杆平衡则f2与f1应作用在支点的同侧即f2作用在o点左侧5格处过f2的作用点沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段
