高，我做出了如下思考与调整：1.目标调整：引导幼儿根据现有材料自己设计合理的户外游戏场地以及户外游戏活动。2.材料投放调整：足球、软垫、组合梯。3.游戏玩法调整：提供适木梯具有创造性和多功能性，可以不断组合、变化，既可以满足幼儿多种的运动锻炼需求，又可以满足幼儿自主合作、探索的需要。中班幼儿的动作协调性和体力明显增强，
幼儿园以《课程指南》为导向，树立“以幼儿发展为本”的课程理念，制订科学合理的课程计划、课程目标，注意预设与生成的平衡、基础性课程与选择性课程的平衡、主游戏目标：1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。3、通过游戏引导幼儿走过平
4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了欢乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能用心主动的参与到游戏中去，在配合中中班体能平衡游戏教案【篇一：中班体育教案：户外体育活动案例平衡】名称：修桥目标：1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡能力。2、努力
活动目标1、通过走平衡木和钻纸箱，提高幼儿身体的平衡能力和灵活性。2、让幼儿在游戏中享受快乐。3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，活动目标：1、能平稳通过20cm 宽、40cm 高的平衡木。2、掌握保持身体平衡的方法，如双臂侧平举、眼看正前方等。3、喜欢玩“拾贝壳”的游戏，能遵守游戏规则。活动准备：小篮子4
一、活动目标：1、能积极勇敢地尝试在各种平衡器具上运动，发展平衡能力。2、在具有一定高度的平衡器具上运动，发展平衡能力。二、活动准备：1、跳板、竹梯、竹桩、木条凳、等各通俗的讲，帕累托最优解即不存在一个在任意子目标均不弱于它且至少在一个子目标上强于它的解，优化帕累托最优解的任意子目标必然弱化至少一个其他子目标。帕累托
