一、以两次掌声，感悟小英的情感变化课文第四段是文章的重点段，教学时，我先从重点段切入。开课时，我先问学生：课文中的掌声是谁给谁的？板书：小英)同学们给了小英几次掌声？分别在什1、学生齐读句子2、先同桌互相商量，然后指名交流篇二：《掌声》优秀教案篇二学习目标：1、知识：会认10 个生字，会写13 个生字。正确读写“声、文静、姿势、轮流”等词语
三年级语文上册《掌声》的教学设计篇1 一、创设情境，导入新课今天有这么多人听课，彭老师真是好紧张啊！同学们能不能用掌声鼓励鼓励我呀！同学们热情的掌声，使我充满了自信，今天我们《掌声》教案篇1 一、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，知道人与人之间
哦，因为她听见同学们给她的掌声！为什么她听见掌声就流下泪水了呢？哦，因为她感受到了大家对他的鼓励。所以她讲完故事给大家深鞠了一躬。同学们从这个鞠躬大家能感受到英子什么样《掌声》优秀教案篇1 课文以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此变得很自卑。一个偶然的机会，老师让大家轮流上台讲故
1、小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？2、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声愿意写启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文
ˋ＾ˊ 1.鼓励学生自由说说我们每个人都听过掌声，有此掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情会怎样？2.教师评议并小结：我们在学习、生活当中经常会给予别人或者接小学语文《掌声》教案【教学要求】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识10个生字，会写13个字。理解生词意思。3.通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重
