初中物理《认识浮力》教学设计1 一、学情分析八年级的学生，正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的八年级物理《浮力》教学设计，欢迎大家分享。教学目的：1、通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力
↓。υ。↓ 【设计理念】1。通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。2。通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。3。通过讨论，培养学生团结协作的能力。二、浮力的大小(一)漂浮条件F浮=G物(二)称重法F浮=G-F拉(三)阿基米德原理F浮= G排=m排g=ρ液V排g (四)浮力产生原因F浮=F向上-F向下【教学反思】本节课利
初中物理《探究影响浮力大小的因素》教案第五节探究影响浮力大小的因素教学要求：1.知道浮力的概念. 2.理解物体浮沉条件. 3.掌握浮力的实质、方向. 4.能正确运用浮力的实质1、第十章第1节浮力教学设计课题第十章第1节浮力教学目标(一)知识与技能1 . 了解生活中的浮力；2 . 了解如何用弹簧测力计测量浮力；3 .理解浮力的产生原因；4 .初步探究浮力大小和
A. 乒乓球在水中上浮过程中受到竖直向上的浮力B. 石块在水中下沉时受到向下的浮力C. 潜水艇无论是在海面下航行还是停泊在码头处，都受到海水的浮力D. 热气球升空时受到向上的浮浮力铁块乒乓球测力计实验阿基米14.514.514.5《浮力》教学设计《浮力》教学设计《浮力》教学设计【课标要求】【课标要求】【课标要求】通过实验，认识浮力。通
