牛顿第一定律教案篇1 【教学目标】1.识与技能：知道牛顿第一定律；知道惯性的概念及应用。2.过程与方法：认识伽利略的理想实验方法；通过活动体验任何物体都有惯性。3.情感。态度。二、教学方法：实验探究法、谈话法三、《牛顿第一定律》的教学过程设计如下：(一)、复习：力的作用效果。指出物体爱力时可能改变运动状态。二)、先导介入，引入
例如，在讲授牛顿第一定律的教学中，教师还可以通过讲故事和演示实验等方式，让学生置身于创设的情境中，让学生沿着教师的故事顺着亚里士多德的思考过程得出：如果定律运动牛顿学习探究外力要】本文通过实验、设置问题、推导定律，论述了学习牛顿第一定律的方法，学习理论的基础是实践，要得到科学的真理，必须运用正确的学习
研究牛顿第一定律有很多方法，这里列出几种研究方法：（1）实验法：使用物体的运动实验来研究力和物体的运动之间的关系，实验可以提供大量的资料，可以得出牛顿第一定律的具控制变量法的使用：实验中每次都让小车同斜面的同一位置(同一高度)由静止滑下，分别在粗糙程度不同的水平面上运动，只改变水平面的粗糙程度，应用的是控制变量法。
2、知道牛顿第一定律的建立过程。3、正确理解力和物体运动的关系。二、能力目标培养学生的观察能力、思维能力及应用定律解决实际问题的能力。三、德育目标牛顿第一定律的意义是：一定存在这样的参考系，在该参考系中，所有不受力的物体都保持自己的速度不变。这类参考系称为惯性参考系，或称惯性系。即：惯性定律断言，惯性系一定存在。
