训练原则：平衡训练可以加强关节的本体感觉，刺激姿势反射，常用于因神经系统或前庭器官病变而引起的平衡障碍者。1 态平衡到动态平衡：患者训练平衡从静态开始，让患者调整自己1.两手伸平，一脚站立在平衡木上。2.另一条腿悬空后抬，保持5秒。平衡训练的方法除了上述几种之外，还有顶物走，也就是保证头部东西不掉下来的基础上达到动态平衡；倒走，是发展平
平衡训练的基本原则有：从最稳定的体位通过训练逐步进展至最不稳定的体位；从静态平衡进展至动态平衡；逐步加大平衡难度，破坏站立平衡训练和在平衡板上训练，诱发平衡训练的原则1.支撑面积由大到小首先，刚开始进行平衡训练时，可先开展俯卧或者仰卧的活动，随着训练难度的增加，身体接触地面的面积越来越小。2.身体重心由低到高初期，可
1简述教学媒体的基本概念和内涵实质上就是为实现教育教学目标，在教学过程中介与教师的教育学生的学之间，携带并传递着教学信息，影响信息交流的工具。2试析教0 2身体重心由低到高例如先是仰卧位的训练，逐渐过渡到坐位、手膝位、双膝跪位、再进展到立位等，身体的重心随着训练体位的改变而逐渐提高，训练的难度也逐渐增0 3逐渐增加训
原则一：能量没有消失，只是转移(Energy does not dissolve, it transfers.)。当我们在跑步或跳跃时，地面会给我们反馈(反作用力),而身体的关节跟肌肉则扮演缓冲的角色，维持我们在活动1、关于认知行为技术应用的基本原则第一，尊重个人的自主决定和信念。认知行为学派主张，个人的知识经验的形成是积极主动的，个人的认知和生活形态是通过正确解
