以下是店铺帮大家整理的小学科学《杠杆》教学设计，希望能够帮助到大家。一、教学目标：1.明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个杠杆原理：满足下列三个点的系统，基本上就是杠杆：支点、施力点、受力点。杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”：要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩(力与力臂的乘积)
运用杠杆原理认识变形的杠杆工具。教学方法探究式教学法教学准备：1.实验记录表格2.小木棍、石头、字典、直尺、橡皮、杠杆尺及支架、砝码、剪子、镊子、杠杆的科学天津市河西区尖山小学吴晓冬教材：义务教育课程标准实验教科书六年级上册导航条说教育理念说教材说教学方法说教学程序设计板书设计说教学理念《小学科学课程标准》指出
第一节科学探究：杠杆原理第一章机械和人主讲*“给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。”——阿基米徳*请观察下面几幅图***在力的作用下如果能绕着固定点转动的硬棒，就杠杆原理亦称“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力(动力点、支点和阻力点)的大小跟它们的力臂成反比。动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表
第一节科学探究：杠杆原理第一章机械和人“给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。”——阿基米徳请观察下面几幅图这三个用具有什么共同特点在力的作用下如果能3、激发对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。二、教学重点：通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。三、教学难点：深刻理解省力和费力杠杆的科学原理，知道其在生活
小学科学教案杠杆原理“杠杆原理”课程讲解教案国际关系学院 一、教学目标：1.引导学生感性认识什么是杠杆，举出生活中的 例子；2.使学生掌握杠杆的杠杆又分成费力杠杆、省力杠杆和等臂杠杆，杠杆原理也称为“杠杆平衡条件”。要使杠杆平衡，作用在杠杆上的两个力矩（力与力臂的乘积）大小必须相等。即：动力×动
