(1)绘制流程图时，为了提高流程图的逻辑性，应遵循从左到右、从上到下的顺序排列。2)绘制流程图时，为了提高流程图的逻辑性，应遵循从左到右、从上到下的顺序排列。一个流程从开始符具体操作方法：可在平行杠内完成系列步行训练；持助行器行走的方法为：用双手分别握住助行器两侧的扶手，提起助行器使之向前移动20-30cm后，迈出患侧下肢，再移动健侧下肢跟进，如此反复前
3、应用方法：1、调节平衡杠的高度和宽度到合适的位置；2、患者借助上肢扶住平行杠，进行步态训练；3、将踏板调到合适的位置，矫正行走中的足内、外翻，髋外展。训练用扶梯1、主二、应用方法及作用01 站立、立位平衡训练发育水平已达坐位平衡的患儿，可应用平行杠练习站起，将轮椅、木箱或椅子放于平行杠之间，患儿坐于其上，双手抓握平行
仪器设备：起立床、平行杠、助行器、拐杖、手杖、轮椅等。操作流程：步行前的训练肌力训练患者因病长期卧床，致使身体软弱无力，因此，在下床活动接受61、行走训练1.肌力训练：利用平行杠做身体上举运动，可以训练拄拐杖步行所需的背阔肌，上肢伸肌肌力，也可用于步行所需臀中肌，腰方肌肌力的训练。2.关节活动度训练：下肢骨折偏瘫患者，双手握
作用：表示准备之意，大多数人用作流程的起始，类似起始框。12、平行四边形作用：一般表示数据，或确定的数据处理。或者表示资料输入(Input)。13、角色作用：来自于use case 用例，模(3)训练辅助与平衡板、内收矫正板、内翻矫正板、外翻矫正板等配合使用，在相应的训练中起辅助作用。应用方法：平行杠是以上肢支撑体重，进行站立、前行、肌力、平衡、关节活动度训
5使用方法1) 根据训练耆的需要，适当调节杠杆的高度和宽度；2) 训练者在康复师或护理人员的帮扶下，双手撑扶杠杆作步态训练。其中平行杠G-PXG-01型、C-PXG-01型，根据训练者需作用及用法：助行架有四条立柱的框架，带有扶手，患者可用来稳定身体，练习行走，同时起到安全保护的作用。作用及用法：平行杠是供患者进行站立、步行等训练时，用手
