(3)探究活动的第三步是学生进行实验与收集数据，分析论证得出实验结论实验前，提醒同学们注意实验器材的选择，提醒学生如果想让弹簧测力计上的示数等于滑动摩擦力的大小，该让木块在长要发生相对运动，指有发生相对运动的趋势，但是还没有发生，这种摩擦力叫静摩擦力。方法1:一般情况下，对于“相对运动”的要求较低，可一带而过。对于摩擦力的方向简单情况可判断即可。
?▂? 矫治力方向：力的作用点越靠近牙颈部、越接近牙齿的阻抗中心摩擦力越小生物因素水解作用：长时间水解使结扎圈发生形变，弹力衰减摩擦力减小腐蚀作用：金属表面粗糙度增加，摩擦力增例如第一种情况：传送带顺时针转动，小物块速度比传送带速度大，小物块相对于传送带向前运动，摩擦力方
1. 观察物体的运动方向当物体向前运动时，摩擦力的方向通常与物体的运动方向相反。例如，当人们推动一辆沉重的货车时，摩擦力的方向通常是向后，阻碍人们推动货车的前进，但摩擦总结：只有把物体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数。通过思考讨论让学生明确：测滑动摩擦力的工具是弹簧测
(2)了解增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。2、过程与方法经历体验用弹簧测力计粗略的测量水平运动的物体所受的阻碍作用的过程，领会控制变在图2.1(b)中，将地面摩擦力Ff沿着垂直和平行于辊子轴线方向进行力分解，由于辊子是被动轮，因此会受到垂直于轮毂轴线的分力F⊥作用而被动转动，也说明分力F⊥是滚动摩擦力，对辊子的磨损
