研究杠杆的秘密实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验过程：左边(阻力点)情况右边(用力点)情况用力情况钩码数(个) 阻力研究杠杆的秘密实验报告如果右边翘起那么杠杆属于费力杠杆如果杠杆平衡那么杠杆属于既不省力也不费力杠杆测量并记录数据在杠杆尺的两边挂上不同数量的钩码调节使杠杆尺在水平位置平衡如果左边钩码
学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、研究杠杆的秘密1、刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？(学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力研究杠杆的秘密实验器材：杠杆尺、钩码猜测：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关实验过程：左边(阻力点)情况右边(用力点)情况用力情况钩码数(个) 阻力
o(╯□╰)o 《研究杠杆的秘密》是教育科学出版社出版的义务教育课程标准，实验教科书《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》中的第二节内容的一部分。这是一节通过做分组实验后，用数据来分析研究杠杆的秘密姓名：__ 班级：__ 一：实验目的通过做杠杆尺的实验，使学生明白杠杆工作的原理。二：实验材料用具杠杆尺、钩码。三：实验操作要求1、检查实验材料用具。2
(｀▽′) 杠杆的科学撬棍撬起重物活动：杠杆的秘密杠杆尺1、横杠能围绕支点转动。2、横杠处于平衡状态。3、横杠左右两边有小格，每小格的距离相等。……挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物，钩码挂的格数研究杠杆的秘密通过实验和记录，明白杠杆原理杠杆尺、钩码实验过程（步骤）用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费力；实验结论用力点到支点的
