＞▽＜ 1.力的合成(1) 实验目的：验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则。2)实验原理：一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2作用效果相同，所以F为F1和F2的合力。等效思想) 做出F验证互成角度的两个共点力合成的平行四边形定则。实验原理1. 结点受三个共点力作用处于平衡状态，则F1、F2之合力必与橡皮条拉力平衡。2. 改用一个拉力F'使结点回到O点，则F' 必与
实验原理：结点受三个共点力作用处于平衡状态，则F_1、F_2之合力必与F_3平衡，改用一个拉力F′使结点仍到O,则F必与F_1、F_2的合力等效，与F_3平衡，以F_1、F_2为邻实验探究两个互成角度的力的合成规律一、实验目的探究两个互成角度的力的合成规律。二、实验原理1.把橡皮条的一端固定，另一端挂上一个轻质小圆环。如图甲) (1).用手通过
(2)掌握力的平行四边形定则，知道它是合成力的基本定则，学会初步运用平行四边形定则求合力；(3)会用作图法求解两个共点力的合力；并能意识到其合力随夹角是变化的第2课时实验：探究两个互成角度的力的合成规律一、实验目的1.探究两个互成角度的共点力与其合力间的关系。2.学习用等效思想探究矢量合成的方法。二、实验
⊙＾⊙ “强化实验方案的自我设计”的两个要求，对教材实验装置进行改进，使学生在理解教材实验原理的基础上，对实验过程及产生误差的原因进行分析，并自我设计创新改进实力的合成实验(一)实验目的探究共点力的合成(二)实验原理结点受三个共点力作用处于平衡状态，则F1与F2之合力必与橡皮条拉力平衡，改用一个拉力F′使结点仍到O和F2
一、实验目的1．探究两个互成角度的力的合成规律。2．用作图法检验图形是不是平行四边形。二、实验器材方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、小圆环、1、实验原理及方法用两个互成角度的力通过细绳拉橡皮筋，使之伸长一定长度到达O点，记录这两个力的大小、方向及作用点，然后用一个力让橡皮筋伸长相同的长度同样
