1.知道空气要占据空间，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。2.初步了解压缩空气在生产生活中的应用。科学探究：1.能用不同的试验方法，证明空气占有空间；2.能初步依照“问题---假设--《空气能占据空间吗》这一课是教科版三年级上册新教材“空气”单元第二课，通过对第一课的学习，学生已经感受到空气的存在，本课通过系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其
教科版小学三年级上册科学《空气能占据空间吗》第一课时教学目标(一)科学概念目标1.空气占有一定的空间，并且充满各处。二)科学探究目标1.能用简单的材料和方法分步操作，研究本课从空气能占据空间的属性进行探究，学生在科学事实的基础上进行预测和解释，用对比实验控制条件，进行观察，证实空气确实占据空间。为第7课探究空气有重量的另一
首页社区精选业务合作视频上传创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文小学科学三年级《空气能占据空间吗？》板书翻出去年上优质课的板书三年级科学《空气能占本文(2022年教科版小学科学三年级上册：2-2《空气能占据空间吗》教学设计.docx)为本站会员(weihai2016)主动上传，叮当云教育仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做
科教版三年级上册2.2 《空气能占据空间吗》教学设计课题空气能占据空间吗单元2 学科科学年级3 科学知识1、什么是空间2、固体、液体占据空间，空气也占空气占据空间三空气占据空间的变化1同学们现在我们可以很肯定地说空气虽然看不见摸不着但它确确实实地存在并且空气和水石头等物体一样可以占据空间教科版小学科学三年级上册
第1篇：三年级上册科学《空气占据空间吗》教案【教学目标】科学概念：空气占据空间；空气占据空间的多少(体积)是可以变化(被压缩或被扩张)的。过程与方法：用实验方法*实空首页发现业务合作创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文1/3 九月在户关注小学科学《空气能占据空间吗》教学设计三年级科学苏教版第一单元《认识空气》第一课
