探究杠杆平衡条件时，需要测出动力、阻力、动力臂和阻力臂。动力和阻力用弹簧测力计测出，力臂可以用刻度尺测出，但实验中若杠杆不在水平位置平衡，用刻度尺很难测出动力臂和阻力臂的实验探究杠杆的平衡条件实验器材(1分)杠杆一套(带刻度)、钩码一盒(每个钩码重0.5N)实验步骤(4分)1.组装并调节杠杆之在水平位置平衡；1分)2.在杠杆的左右两侧分
《科学探究：杠杆的平衡条件》教学反思1这是第一课时，在设计上以探究实验为基础，通过实验探究杠杆的平衡条件，体现从生活走向物理，从物理走向社会，提倡学习方式《10.1杠杆的平衡条件》教学反思本节课的主要知识目标是使学生认识杠杆，通过探究得出杠杆的平衡条件，并把所学的知识应用于生活实践，做到学以致用。因为本节
杠杆平衡条件教学反思、探究杠杆平衡条件教案、探究杠杆的平衡条件、杠杆及杠杆的平衡条件、杠杆平衡条件实验教案、杠杆平衡条件教学设计、杠杆平衡条件的应用、杠杆的平衡条一、杠杆平衡1.杠杆平衡的定义在物理学中把杠杆在动力、阻力作用下静止或匀速转动被称之为杠杆平衡。静态平衡静态不平衡动态平衡动态不平衡2.杠杆平衡的例子很多，在实验室我
若实验中杠杆由学生自己制作，用小桶装沙、硬币等作为阻力，实验的数据不会类同就更有说服力，实验的效果可能会更好，所以这一个探究实验还有第1 页共11 页待完善。探究杠科学探究：杠杆的平衡条件教学反思本节课的设计主要是围绕着杠杆的平衡条件科学探究进行，并让学生深刻理解杠杆、支点、力臂、平衡的概念。在进行科学探究
1.设计“探究杠杆平衡条件”的实验方案；2.力臂的确定. 【教学重点】探究杠杆平衡条件。【教学方法】实验探究，引导创新。【教学过程】一、引入新课同学们《杠杆》教案1 教学内容认识杠杆授课时间6月18日教学目标1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力；2、经理探究二力
