∪▽∪ 比如在进行苏教版高中生物必修(一)第四章“光合作用和细胞呼吸”这部分的知识点的学习的时候，教师应该在课堂教学中以“蒸腾作用”为例创设课堂教学情境。通过“蒸腾作用”的教学，教素养本位，高中生物VR/3D虚拟仿真实验室，提供优质VR/3D资源超600个。基于一线教学实践，以新课标为指导，提供高度自由交互的生物实验和沉浸式探究学习情境，以虚补实，虚实结合。与虚拟
高中生物教学案例及分析一、背景授课时间：2014年10月5日授课班级：新艺学校高二(1),二(2)班授课内容：生物(必修Ⅱ)《基因控制蛋白质的合成》课程改革强调高中生物教学案例范文1 1教材及学情分析1.1教材分析本节选自人教版必修三第五章第五节，这节的主要内容有生态系统稳定性的概念，生态系统的自我调节，生态系统抵抗力稳定性和恢复力
高中生物教学案例篇1 1.使用幽默、夸张的教学语言感染吸引学生教学幽默在课堂教学中的有效应用，避免了"板着面孔说教"而引发的学生憎恶情绪，而是在笑声中引发学生意味深长的思索或茅20庞绍妮；创设情境，构建灵动的英语课堂[A];2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2020年中国博士学位论文全文数据库前1条1牛波；中美高中生物学教科书科学
一、高中生物中的启发型情景案例分析案例：减数分裂是遗传变异的基础，高中学生在这一阶段的学习中已经有了有丝分裂学习的基础，所以教师可以设计一些具有启发性质的教学情景。教师首高一生物情境教学设计案例1 一、教学目标：【知识】初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。【技能】培养分析分析资料的能力。【情感与态度】了解中国是
