(八)、板书设计：这是我的板书。一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。《杠杆的科学》说课稿2 一、说教材《在天晴了的时候》是现代著名诗人戴望舒写的一篇诗歌。整首诗用拟人杠杆教学重物石头木棍科学《杠杆》《杠杆》《杠杆》教学目标教学目标教学目标学生掌握杠杆尺的探索性实验，从而了解杠杆尺的工作原理。学生掌握杠杆尺的探索性
本课的教学内容是一堂基于小学科学六上《杠杆》的课后延续探究课。这节课由内容虽然简单，但是经过钱老师的精心设计，设置了3个挑战项目，教学内容层层深入，步步《简单机械》教学设计教学题目简单机械——杠杆所选教材浙江教育出版社版初中科学第5册第3单元第4节) 一、学习内容分析1.学习目标描述(知识与技能、过程
?▽? 《研究杠杆的平衡条件》教学设计教学题目研究杠杆的平衡条件所选教材浙教版第5册3章第4节) 一、学习内容分析1.学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情【教学目标】科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。过程与方法：用杠杆尺做实验、收
1、教科版六年级上册第一单元第二课杠杆的科学设计者：嘉兴市实验小学吴建伟【教材分析及设计意图】杠杆这类简单机械可按省力情况分成三类：省力、费力、不省力杠杆科学的教学设计篇1 教学方法：实验研究；小组讨论、交流为主的“参与式”教学法；采用“大胆猜测---实验研究——分析数据——形成结论”教学流程。学情分析：1、整体学习状况：
1.认识杠杆类工具，能找到杠杆工具的支点、用力点、阻力点。2.用杠杆尺做实验并完成记录表，通过分析数据认识杠杆工作的规律。教学准备给每组学生准备：杠杆杠杆表格教案在教学时把重点确定在引导学生通过亲身经历的直尺撬字典的探究实验层层推进认识了解杠杆的具体作用同时使学生逐步把握如何正确地去认识和分析杠杆得到科学方法的
