操作：常规记录1人(制表格),科学课代表1人收集活动记录、实验报告、成果资料。小组自评表。四、教学进度：周次教学内容课时与地点1 1、使用工具2、杠杆的杠杆实验报告单这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码总重把支点右边的钩码当作动力f1支点左边的钩码重量当作阻力f2量出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2 实验名称：杠杆的平衡
1、杠杆类工具的比较实验报告单
活动记录、实验报告、效果资料。小组自评表。四、教学进度：周次教学内容课时与地点1、使用工具2、杠杆的科学(一)、二) 3实验室3、杠杆类工具的研究(1、《工具和机械》单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探
2、杠杆类工具的比较实验报告钉锤起钉锤
教科版六年级科学上册实验报告单本文简介：六年级上册小学科学实验报告(1)实验内容1:杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和只是不清楚或没思考过它的工作原理.因此，我在教学时，认识杠杆采用了讲述的.方法，学生也很快明白了它的三个点：支点，动力点，阻力点.研究杠杆的秘密时，采用杠杆尺
3、杠杆类工具的比较实验报告怎么写
一、实验名称：杠杆实验实验目的：知道杠杆有三个点，收集并认识杠杆省力和费力，不省力也不费力的规律。在实验中体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的1.学会调节杠杆平衡的方法。2.归纳得出杠杆平衡的条件。实验器材：杠杆、支架、钩码、刻度尺、线。实验操纵过程及结论1.调节杠杆的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡。
4、杠杆类工具的比较实验视频
＞△＜ 小学科学实验报告(3) 实验内容3杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3~5种。【教学过程】一、导入新课活动：请问我们班有没有“大力士”，谁能帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉
