02杠杆平衡条件1、动力×动力臂=阻力×阻力臂公式：2、杠杆的分类及应用：重要提示：若F1L1≠F2L2,则杠杆的平衡被破坏，原来静止的杠杆就发生转动，若F1L1>F2L2,则杠杆向F1的方教学重难点：探究杠杆平衡条件。教学器材：杆秤分组实验器材： 铁架台、杠杆、钩码等教学方法：实验探究法。教学过程：一、杠杆的原理出示杆秤，对杆秤进行分
六年级上册科学教案：1.2 杠杆的科学|教科版(2).docx,《杠杆的科学》教学设计教学目标：科学概念：1.认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。2.有的杠杠杆的平衡条件新授课新授课新授课目标目标目标1111:知道什么是杠杆；道杠杆的五要素；会作杠杆的力臂；知道杠：知道什么是杠杆；道杠杆的五要素；会作杠杆的力臂；知
内容提示：6.5 探究杠杆的平衡条件教学目标：●知识与技能1、知道什么是杠杆，能根据实物画出杠杆示意图。2、知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些科学探究：杠杆的平衡条件教学设计一、【学习目标】知识与技能1 、知道杠杆平衡的概念。2 、理解杠杆平衡的条件。3 、会利用杠杆的平衡条件分析什么样的杠杆省力
˙ω˙ 探究杠杆平衡条件作业如图，是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置。(1)请你在图中画出杠杆受到的动力(左端)F1 和力臂L1。(2)实验前把杠杆安装在支架上，如图所示的情况(4 通了际，知养学教学重、点：指历衡程分题力及教具准备动架力、盒示媒课时安排1 教学方法作教学过程引入体埃字简石古汲撬、盖起剪态学们共结定探究跷
1.知道杠杆的主要要素，理解杠杆平衡的条件。2.通过实验探究杠杆平衡的条件，学生提高设计探究的能力，提高交流归纳能力。3.通过将生活中的杠杆抽象成物理模型，将物理模型应用到生活探究杠杆平衡的条件(教案) 探究杠杆平衡的条件(教案) 探究杠杆平衡的条件(教案) 第一节研究杠杆均衡的条件(第2 课时) 一、教课目的：1、让学生在知道什么叫杠
