三、教学过程(一)情境引入，引起学习热情教师向学生讲述阿尔兹海默症的发病症状及发病原因引入本节的内容：人脑的高级功能(二)新课学习1、人脑的高级功能(1)语言功能①概(语言功能：人脑特有的高级功能) (二)讲授新课大脑皮层的功能基本功能：感知外部世界以及控制机体的反射活动。高级功能：语言、学习和记忆、情绪等。1、语言功能概念：语言功能是指与语言、文字
内容提示：2 0 1 9 神经系统的分级调节及人脑的高级功能姓名：学校：学科：生物时间：生物小课堂练与流川枫A. 人的中枢神经系统包括脑和脊髓B. 小脑损伤3.简述情绪是人脑的高级功能之一。二、教学重难点1.教学重点语言功能、记忆与学习、情绪等人脑的高级功能。2.教学难点人类大脑皮层言语区的功能分区。三、教学过程【
⊙﹏⊙ 该内容分两课时教学。第一课时主要讲述神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递。第二课时主要讲述神经系统的分级调节以二、教学目标1.知识目标： 1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。2
一、教学目标1.概述神经调节的结构基础和反*。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二、教学重点和难点1.教《《人脑的高级功能》教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《人脑的高级功能》教案一等奖设计一、教学目的1.神经调节的基本方式(B .识记)。
教学反思在教学过程中，我遵循了“从具体到抽象”、“从感性到理性”的认知规律，重视创设问题情境，引导学生积极参与，学生始终处于科学研究情境中，并获得相应人教版(2019 )选择性必修一稳态与调节第2 章神经调节第5 节人脑的高级功能教学设计一、教学目标的确定课程标准与本节相对应的要求是：简述语言活动和
