6.整理器材。5.分析数据，得出结论实验次动力F1动数L1 (1)将三次实验数据填入下表力臂动力×阻力阻力臂阻力×动力臂F2L2阻力臂1 2 3 (2)杠杆的平衡条件是相关文档杠杆尺的1、能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用。2、会做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。知识与技能：1、知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒
?＾? 杠杆的科学教科版小学科学六年级上册重300千克教科版小学科学六年级上册第一单元杠杆的科学课件PPT讨论：1、为什么理发剪要用费力杠杆来做，铁皮剪要用省力杠杆六年级科学反思上册第6篇今天下午的自习课，决定在六(2)班上新课《杠杆的科学》。由于昨天在六(1)班上课比较成功，所以对今天的课信心满满，让学生拿走实验器材
∪﹏∪ (一)实验题(杠杆的秘密) 实验材料：杠杆尺、支架、钩码实验步骤：1、2、实验结论：1、2、3、整理器材(二)实验题(轮轴的作用) 实验步骤：1、2、3、实验结论：整理器材(在没有课本上杠杆实验器材的情况下，可用轻质木条或刻度尺做杠杆，把它支放在三棱木块的棱上，也可用方木块压放在湿粘土(橡皮泥)上，以向上的棱边作为支放杠杆的棱
课程基本信息课例编号学科小学科学年级六年级学期第一学期课题《不简洁的杠杆》教科书书名：《科学》出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位支点之间的距离有关杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关将将将杠杠节节节到到到平平后首先首先首先让让让学学学生生在在在杠杠杠杆杆挂两两两个个一一一试试试分分别在在在杠杠三四
∩ω∩ 1)使杠杆在水平位置平衡的目的是，便于测量力臂2)实验过程中不能再条件平衡螺母3)实验结论：动力*动力臂=阻力*阻力臂从上述实验中我们总结出杠杆平衡原理：杠杆平衡原理：动力*动力本课选自小学科学六年级上册第一章第二课，是继学生认识了一些简单工具后的第一类工具的研究课，是后续课程的引导课。【说教学目标】【科学概念】1.杠杆有三个点：用力点、支点和阻
