因为浮起速度=,所以浮起速度和浮起时间的倒数成正比，而浮起速度又和光合作用强度正相关，所以可以用浮起时间的倒数代表光合作用强度。以光照强度为横坐标，浮起时间的倒数为纵坐标，用光是光合作用的动力，也是形成叶绿素、叶绿体以及正常叶片的必要条件，光还显著地调节光合酶的活性与气孔的开度，因此光直接制约着光合速率的高低。光照因素中有光强，
以"探究环境因素对光合作用强度的影响"一节探究实验为例，对实验材料，实验操作过程进行创新，定量探究不同因素(光照强度，二氧化碳浓度，光质)对光合作用强度的影响.实验创新设计滤纸及其结合水作为固定相，把欲分离的混合氨基酸样品加于滤纸上，使流动相(展开剂)经此移动，各组分就在两相溶剂发生分配现象能力目标知识目标情感态度与价值观探
?０? “探究环境因素对光合作用强度的影响”实验，自变量(环境因素)可以是光照强度、温度、二氧化碳浓度等，因变量(光合作用强度)可以通过氧气释放量、二氧化碳消耗量、有机物积累量等来反首页社区精选业务合作视频上传创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文《探究环境因素对光合作用的影响》创新实验#生物教师#教师#精品课#生物实验精品课#教
╯＾╰ (2)课上引导学生以小组合作的形式尝试自主解决实验中遇到的问题，并分析各因素影响光合作用强度的原理。3)课后组织学生开展一系列的探究实验，让学生从表观现摘要：用20mL的塑料注射器利用真空渗水法对波菜叶片进行排气渗水处理，使圆形小叶片下沉到水底，从中总结出处理叶片最优的方法，通过探究影响光合作用强度的环境因素：光照强度、CO2浓度
