用《杠杆尺左边的格数×钩码数=右边的格数×钩码数》这个公式使杠杆尺保持平衡。1、组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。2、确定杠杆尺一侧的点位阻力点，挂一定数量的钩码。3、在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持
学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件，让我们用杠杆尺这个工具来帮助我们更好地进行研究。2.教师对对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3.教师问*1.如下图，如果在右边第二格挂上两个钩码，下面能使杠杆保持平衡的挂法有( )。①A:2个B:1个②B:1个C:1个③A:1个C:1个④D:2个①④ ②③ ①② ①③ *2.如图，在杠杆尺的左边悬挂
≥ω≤ 配重给出的第三个力矩使得它在左右盘力矩一致时杠杆保持水平。而无配重的杠杆在左右盘力矩一致时可以保持（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将拉力F1、拉力F2、距离L1、L2记录在表格中。（3）改变拉力F1、拉力F2的大小，相应调节L1和L2的大小，再做几次
⊙▂⊙ 力矩平衡原理力矩可以使物体向不同的方向转动如果这两个力矩的大小相等杠杆将保持平衡这是我们在初中学过的杠杆平衡条件是力矩平衡的最简单的情形如果把把物体向逆时针方向转动的力(2)学生通过参与科学探究活动，能对杠杆的平衡进行猜想与假设，并设计出实验方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。3、情感、态度与价值观培养学生探索
只要保持杠杆在受力情况下，动力和动力臂的乘积等于阻力和阻力臂的乘积，就可以保持平衡了。1)在空气清新、阳光充足的户外活动，可使人消除疲劳，尝到乐趣；2)阳光里的紫外线，可促进骨骼生长，又能杀死皮肤上的细菌，保持皮肤健康；3)能增强体质，减少疾病
