笔者认为以“五步法”为流程，可以较好地达成这一要求。下面试以大班科学活动“装回去”作简要阐述。第一步：观察现象，引发疑问科学活动导入环节的任务是激发幼儿探究的兴趣，笔者认为以“五步法”为流程，可以较好地达成这一要求。下面试以大班科学活动“装回去”作简要阐述。第一步：观察现象，引发疑问科学活动导入环节的任务是激发幼
1、全场景闭环学习，通过“情景动画+动手操作”的方式，加深孩子们对科学的认知，多路径深度学习获取科学知识。2、专业教研团队打磨科学原理：紧贴小学新课标，科学分级，让知识学习更加解答：解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方
提起五步探究法，很多老师会想到由美国生物学课程研究所提出的5E教学模式——引入(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)、评价(Evaluation)。但512.科学探究的五个步骤有：提出问题、作出假设、制定并实施计划、得出结论和表达、交流. 试题答案在线课程分析科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划
我认为这有赖于教学的合理指导，基于此，我通过长时间的时间研究，总结出小学科学实验教学的“五步法”：兴趣——创设情境，激发兴趣；目标——明确目标，指导有向；“探究式五步教学法”的核心是“问题”，“五步教学”(设疑、启思、引探、导述、拓知)围绕“问题”这个主旋律展开：设疑——发现问题，是活动的开始；启思——分析问题，是活动的
教师通过选择适当媒体(电教手段、多媒体等)和方法(观察法、演示法、实验法、走出课堂等),确保学生直接与被传递的新知识发生相互作用，使学生通过自己的探究进行这不但能激发幼儿进一步探究影子秘密的兴趣，还能将表达、合作、协商、解决问题等目标，巧妙整合其中，将幼儿探究的激情持续点燃。幼儿园科学教学活动其实并不难
