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╯＾╰ 然后用手用劲握一握，观察餐巾纸的变化；假如观看不到水迹，说颜色变黄了等等，可让同学观看餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹；2,将刚才的土块放入水中，引导篇1:苏教版六年级科学教学计划一、基本情况通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的
