ˋ﹏ˊ 在尺锤平衡实验中，悬挂锤子的绳子、锤子把手顶住尺子的这一侧，由于力平衡，可以视为一个刚体。就是说，绳子、锤子把手、尺子一起，可以看成一个“坚硬的”、“质一、基本构造托盘天平由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、分度盘、指针、底座、标尺、游码、砝码、铭牌等组成。图片来源于网络二、使用方法托盘天平一般有两种使用情况：一、称物质
＋﹏＋ ①出示杠杆尺实验装置。杠杆尺左2格挂100g钩码，教师手压杠杆尺的右端。提问：请同学指出这个杠杆上三点的位置？个人思考，小组讨论，指名演示) ②分组实验。按教师演示的方法组装让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。2、对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3、教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，
3.知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造，了解生活中的平衡现象。教学重难点：1.能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。2.知道杠杆尺的平衡条件。教具、学具：学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件，让我们用杠杆尺这个工具来帮助我们更好地进行研究。2.教师对对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3.教师问
用观察、能用观察、能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验体验和了解天平的主要构造；知道天平的使用方法及使用时的注意事项。知道杠杆尺的平衡条件；了解生活中的平衡现象。二、过程与方法能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；
