第1篇：杠杆教学设计《杠杆》教学设计宜城市龙头中学朱红波【教材分析】第四节“杠杆”具有以下特点：一是实用性，杠杆在生产、生活中的应用非常广泛，它源于小学科学教案《杠杆的科学》篇1 一、教学目标：1、在杠杆尺的探究活动中，发展记录、分析、处理实验数据的能力。2、明确支点离重点越近，杠杆越省力；反之费力。认识日常生活中几种
≥﹏≤ 重点：会区分省力与费力杠杆难点：准确区分省力与费力杠杆3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】复习与预习1.叫杠杆。2.支点：。3.动力：。4.阻力：。5一、情境导入1.教师举起一根棍子，学生猜测棍子的用途。2.教师：“别小看一根棍子，它可具有神奇的力量。下面我们就一起看一看。”3.学生演示撬石头。其余学
1.分组实验材料——杠杆、支架、钩码、测力计。2.演示材料——钳子、剪子、起钉锤、镊子等杠杆类工具，以及厚纸板、木板、钉子、粗铁丝等材料。计划课时：2课时教学过程一、导入一、游戏导入新课，初步认识杠杆1、教师：我们来玩一个游戏，投影出示要求：请利用你们位置上的橡皮、塑料尺将文具盒撬起来，想一想：在这个活动中，有哪几个点的作用是非常关键的。2、
∩０∩ 课题：杠杆章节：八年级下册第十二章第一节讲课人：梁明科时间：2017/3/17引入方法：实验导入技能目标1. 承上启下要过渡自然；2. 讲实验时学生参与，做探讨式实验；3. 运用恰当的语气语调一、导入新课谈话：如果在院子里有一块几个人都搬不动的很大很重的石头，想把它移动一下，怎么办？二、学习新课㈠认识杠杆⒈讲解：刚才同学们想了很多方法，其
