?＾? 为了解关于幼儿阅读科学类绘本的研究现状，笔者分别以“科学绘本”、“科学类图画书”和“知识图画书”为主题，在中国知网的学术期刊网络出版总库、博硕士学位论文数据库进行第1篇：幼儿园绘本教学总结绘本阅读教学总结绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动
(一)幼儿园绘本阅读教学缺乏明确教学目标从目前幼儿教学来看，幼儿教师在绘本阅读教学过程中缺乏明确教学目标，这就使得幼儿教师将绘本阅读教学、故事阅读教学之间认知模糊，多维环境策略：培养幼儿对绘本阅读的兴趣1积极创设充满阅读机会的幼儿园环境2积极创设具有阅读功能的特定空间3积极创设支持幼儿自主阅读的心理环境二、多维教学策略：在绘本中发展
幼儿园绘本论文第一篇：以社会主题绘本为载体开展幼儿园主题活动的价值与建议摘要：社会主题绘本是指作者的创作意图是通过呈现有关自我认知、人际交往、社会适应等方面的故事内容，帮【活动延伸】让父母和孩子在家阅读绘本《妈妈心，妈妈书》来园与同伴分享。活动反思：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解
【摘要】不同类型的绘本中，往往蕴藏了不同的教育机智，教师要深度挖掘绘本中的内涵，关注幼儿的反馈与需求，设计出不同领域的丰富多彩的绘本延伸活动，使幼儿在绘本延伸活动中自由、自摘要：绘本是幼儿早期阅读中重要素材，正确地引导幼儿进行绘本阅读，能促进其认知、语言、情感领域的发展。然而无论在幼儿园还是教育机构，绘本教学都存在着许多不
