1、本节课重点是认识杠杆、杠杆的五要素，难点是认识杠杆、确认力臂。为后面的杠杆平衡、杠杆的类型内容打好基础，所以在教学设计上不求新颖，重在知识点的落实。通常光讲清楚知识初中物理《杠杆》试讲教案一、教学目标【知识与技能】1、认识杠杆，能画出杠杆的五要素。2、能用杠杆的平衡条件解决一些简单问题。【过程与方法】1、通过观察和实验、了解杠杆的
第1篇：杠杆教学设计《杠杆》教学设计宜城市龙头中学朱红波【教材分析】第四节“杠杆”具有以下特点：一是实用性，杠杆在生产、生活中的应用非常广泛，它源于科学《杠杆》教学设计教与学过程设计备注教学准备：1、实验记录表格2、字典、直尺、橡皮、杠杆尺及支架、砝码。教学过程：一、情境导入1、教师播放
源于生活经验，初三学生对杠杆这种简单机械的感性认识较为丰富，但学生知识体系中还没有成形的杠杆的概念，也没有具体分析杠杆使用过程的共同特点和杠杆五要素的经验。所以教学杠杆的应用教案设计(一)教学要求1.知道根据杠杆的平衡条件，杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点，会举例说明。2.能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算。二)教具
学生通过操作验证理解财务杠杆的内在涵义，并能完成实际案例的分析。这样既鼓励学生探索发现，发挥主动性，又能把理论教学变得轻松活泼，贴近生活。根据以上教学思想和原则，作者设计了信《杠杆》优秀教学设计优秀5篇.pdf,《杠杆》优秀教学设计优秀5 篇《杠杆》优秀教学设计篇一一、教材分析本节内容是华师大版九年级科学第三章第三节内容由
《杠杆》教学设计篇一【设计理念【】】从学生生活中熟悉的许多工具杠杆谈起，通过学生主动观察、分析、猜想、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要体现“从生活走向物放是学生进行科学探五要素、杠杆的平衡条件和杠杆的类型为基础，以探究性学习为主，本节内容的重点放是学生进行科学探五要素、杠杆的平衡条件和杠杆的类型为基础，
