ˇ＾ˇ 3. 发展孩子平衡能力和器械操控能力，提高身体协调性和灵敏分析：在游戏中，我发现孩子们在玩滚筒时，只是一个小朋友或极少有两个小朋友在探索滚筒的玩法；根据大班幼儿的年龄🖇舟山市南海实验幼儿园游戏化课程故事案例——滚筒1⃣️《在遇滚筒》2⃣️《挑“站”滚筒》3⃣️《多维挑战》4⃣️《滚筒遇上球》🔴捕捉➡️支持回应➡️扩展🔶怎么说？——让儿
观察时间：2020年12月15日—12月17日观察地点：大一班户外活动年龄段：大班(5-6岁) 观察教师：王晓宇游戏背景又到了户外活动时间，这次我要带小朋友们去玩滚筒游戏，新玩具对于孩一、游戏背景本游戏源于安吉游戏材料中的滚筒，上学期孩子们就已经对滚筒产生了兴趣，这一次对滚筒又有了新的探索，从滚筒初体验——滚筒大冒险——尝试滚筒跟我走，孩子们也积累了一些滚筒的游戏经
富有刺激、挑战的滚筒游戏，让我们看到孩子的发展：尝试玩滚筒——学习走滚筒——借助工具走滚筒，这是一个深度学习的过程。孩子们通过自己亲身体验，在滚筒上或攀爬或站立或踩动，充分考验了动作的灵本游戏源于幼儿园里出现了安吉游戏材料白色滚筒，滚筒吸引孩子们的关注，因为上学期我们班孩子们和滚筒产生了一段有趣的故事，从滚筒初体验——滚筒大冒险——尝试滚筒跟我走，
案例分析：1.有的小朋友自行成为一个小组，在使滚筒“滚”的过程中具备有一定的合作精神。其次，也体现了幼儿园《3～6岁幼儿发展与指南》中4-5岁中班这一阶段幼儿社会领域中喜欢和小最开始的感到陌生，不知道如何玩到幼儿慢慢了解滚桶，慢慢熟悉滚桶，直到最后的幼儿能很好的驾驭滚桶，并且能利用自己的想法来进行滚桶游戏，一步步递进，一次次成功，在活动过程
1、幼儿站在大垫子旁边做"机器人"的游戏放松。2、幼儿帮教师收拾场地，室。幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》扩展阅读幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》扩一、案例背景幼儿园举行了春季运动会，在春季运动会临近尾声时，大班的哥哥姐姐展示了一场巧玩滚筒的本领。牵着我的手和我一起观看这场表演的可可小朋友轻声的
