∩＾∩ 《神经调节与体液调节的关系》教学反思林名旺神经调节、体液调节以及二者的区别和联系，是教材中重点讲解的内容。学生掌握程度相对有困难。在教学中若甲亢甲亢各类激素分泌异常引起的病变各类激素分泌异常引起的病变呆小症呆小症地方性甲状腺肿(大脖子病)地方性甲状腺肿(大脖子病)侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端
下面，笔者想从选题、教学设计和教学反馈几个角度谈谈自己这节课的教学反思。一、选定一个适合自己的课题我选定的课题是“通过神经系统的调节”中的第二课时，激素调节，体液调节与神经调节的关系姓名： 免疫调节教学反思篇一：免疫调节教学反思刚讲完2个课时的新课和两个课时的习题。帮助一个老师带了他的2个班的第一课时的内容。还
╯△╰ 1.课程引入强调神经体液调节的作用。在上到“体液调节与神经调节的关系”第1课时的时候，通过坐过山车的故事引入神经调节和体液调节参与的生命活动，知道了：心脏活动受自主神经支配在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。不少内分泌腺直接
神经调节与体液调节的关系课后反思神经调节与体液调节的关系一节主要讲述了寒冷和炎热条件下生物体维持体温恒定的过程、饮水过多或吃得过咸时水盐平衡的调节以及在神经系统的支配下的各种激素的《神经调节与体液调节的关系》复习课教学反思本节内容一方面是对前两节所学内容的一个总结，另-•方面是要在此基础上通过分析体温调节和水盐调节，揭示两种
＋▽＋ 第1篇：《神经调节与体液调节的关系》教学反思一、教学反思上课之前，备课精心、充足，课件制作也是用心良苦、反复揣摩，但课后进行反思，总还是有值得再斟酌、再改进的地方。下神经调节与体液调节的关系(教学设计)教材版本人教版作者及单位平度经济开发区高级中学设计思想以稳态与平衡观为主线，通过对体温调节和水盐调节大致原理和过程
