律动教室是在音响、灯光、震动地板的配合下，对智力发育迟缓或听障学生进行有节奏音乐、舞蹈或体操等基本功能锻炼的场所。系统由键盘乐器(如电子钢琴、风琴等),打击乐器、投影仪和小班的律动简单一些，而大班的律动有一些难度。小班幼儿做律动可以一直坐在小椅子上做动作，而大班的孩子可以从小椅子上边做动作边走到椅子的后面，还可以手拉手转圈走等。律动的两
本论文围绕律动的基本概念，从音乐的时值、力度、感受和演绎出发，列举预警系统、力度的情绪处理、时间的张力以及灵活的音乐感觉等律动的相关构成要素逐一分析，以满足广大音乐韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。在学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合；律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞
舞的各种动态、情感、意念、气质、神态，全是在节奏的律动中，得到完美体现的。没有节奏，就没有舞蹈。节奏是舞蹈律动的基础。表情：是舞蹈内在情感的身体体现。情是舞的核心、舞的动「律动」，“律”是声音的排序，“动”是节奏的进行。合起来字面意思是：声音在节奏里是如何排列并进行
在幼儿园的律动教学中常见的表现形式有模仿律动、节奏律动、情绪律动和基本动作律动四种形式。幼儿律动的创编方法：1.模仿法，将所表现的内容依照生活的原形真实地反映出来。律动的四种打法1. “Full”就像这个单词的字面意思，表示挥棒起点在高点，最后落点也在高点，从高点落下，最后获得一个强音。2. “Down”表示挥棒起点在高点，落点在低点，获得一
