?ω? 1.本节课是第一单元第3课。在前一节课，学生初步认识了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究，发现杠杆省力、费力和不省力的规律。本节课学生将通过对生活中杠杆类工具的省力情况进文档介绍：教科小学科学六上《1.3、杠杆类工具研究》教案.docx第三课杠杆类工具的研究【教学目标】科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费
实验课题：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验，使学生了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码。实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会【教学目标】科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。情
杠杆类工具的研究科学科教师检查者课题1.3 杠杆类工具的研究探究课授课时间科学概念：杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力的杠杆。过程与方第三课杠杆类工具的研究【教学目标】科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。情
∪ω∪ 通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。【教学难点】明确省力和费力杠杆的科学原理，理解其在生活中的合理应用。【教学准备】杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时杠杆费力偏口钳园林剪镊子切刀压线钳核桃夹尖嘴钳订书器筷子小杆秤的研究小杆秤制作步骤把一根小手
第二部分是小杆秤的研究，这是杠杆类工具的运用，通过学生的亲手制作，解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。◆教学目标：1、科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省2、根据学生回答进行引导“定滑轮是否具有省力作用”请同学们自行设计研究定滑轮是否能省力的实验方案。提供实验设计方案表) 3、小组合作进行实验，并记录下
