二、研究杠杆的秘密1、出示杠杆尺，说说它有什么特点。围绕支点转动，静止时是平衡的，两边有小格距离相等) 2、现在老师在杠杆尺左边挂上重物，这个位置就是…第1篇：小学科学《杠杆》教学设计小学科学《杠杆》教学设计荔堡镇小寨小学李志兴一、教学目标：1.明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；
明确研究主题展开实践活动，通过活动探究平衡，学生对杠杆会产生新的认识，这些知识能够帮助学生解决生活上的一些问题。二、教学目标1.科学知识目标l知道杠杆是研究杠杆的秘密姓名：__ 班级：__ 一：实验目的通过做杠杆尺的实验，使学生明白杠杆工作的原理。二：实验材料用具杠杆尺、钩码。三：实验操作要求1、检查实验材料用具。2
研究杠杆的秘密。借助研究杠杆的好工具——杠杆尺，借助研究杠杆的好工具——杠杆尺，借助研究杠杆的好工具——杠杆尺，通过多次通过多次通过多次设计实验、一、设计思路：《科学课程标准》指出：小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的，学生是科学探究的主体，科学学习要以探究为核心。课堂教学要“重学生发展”，轻“知识
《杠杆》教学设计一、教学目标1、指导学生从生活中发现问题、作出猜想，通过实验研究，发现杠杆原理，认识杠杆省力费力规律，并能运用杠杆原理认识一些变形杠杆工我在对本课进行教学设计时，力图突出两点：第一，通过教师精心引导下的学生自主探究活动，发展学生对信息的记录、分析能力；第二，让学生体验杠杆工具在生活中的应用实例，加深对杠杆省力、
以下是店铺帮大家整理的小学科学《杠杆》教学设计，希望能够帮助到大家。一、教学目标：1.明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距《研究杠杆的秘密》是教育科学出版社出版的义务教育课程标准，实验教科书《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》中的第二节内容的一部分。这是一节通过做分组实验后，用数据来分析
