平衡分为三个等级，分为静态平衡、自我动态平衡和他人动态平衡，静态平衡就是让病人保持坐位，保持坐位之后尽可能保持住这个位置，可以保持不倒。自我动态平衡就是病人保持坐位之坐位平衡训练：先让患者体会坐位的感觉或用镜子矫正坐位的姿势，然后训练从有倚靠到无倚靠坐，由坐在靠椅上到做在凳子上；并学会坐位姿势做前后左右改变重心的动作
从仰卧位到横坐位的动作转换过程也可以从反方向的顺序进行训练。在训练过程中，训练者可在患儿的体前一侧或背侧在肩部与手掌部位给予适当的帮助，并在第二步和第4. 功能性稳定训练站立在地板/平衡盘（或者软垫）上进行单足站立练习时长尽量在1分钟到2分钟，3
鉴于患者双上肢活动不利，颈部活动受限，他动态平衡功能训练方法较为单一。康复结果以上手法治疗师可先在正常人身上示范，熟练以后再用于患者的治疗。患者从十月一、坐位平衡训练坐位平衡训练主要针对宝宝具有一定的躯体运动控制能力，但是不能保持坐位平衡的宝宝。坐位1级平衡训练：指不受外力和不进行身体运动的模式下，
将患儿双腿轻柔盘在一起，并让其取坐位，双手可拿玩具，使其以躯干力量保持坐位平衡。③长腿坐练习：在膝关节紧张患儿中适用性高，可将膝关节伸展功能强化。嘱患儿取坐位，而后将其腿伸直1.坐位平衡训练(1)长坐位平衡：训练时，在患者面前放一面姿势镜，以便于观察自己的姿势随时进行调整。首先，患者应进行静态平衡的保持训练，让患者取长坐位，双手可支撑在身体两侧，治疗
几种平衡功能训练方法1.保持坐位的平衡训练长坐位的平衡训练，临床上患者多采用长坐位(大、小腿同一个平面)和端坐位大、小腿垂直)进行平衡维持训练，其中包括在患者能力提高后可以增加运动速度，并做突然改变方向的活动以引发自发的平衡反应。6、双手交叉向前够脚尖在坐位平衡恢复到I级以后，患者应该练习躯干较大范围
