在阅读教学中，要使学生能够掌握课文的知识点，理解课文的重难点，进而产生不断阅读的欲望，教师就一定要培养学生阅读课文的兴趣。1、创设教学情境和激趣导入新课1、激发学生的阅读兴趣爱因斯坦曾说：“兴趣是的老师。”要提高学生的阅读能力，必须从培养兴趣入手。学生有了阅读兴趣才会将教师的“要我读”转化为“我要读”。兴趣是阅读教学的源
2 营造良好的阅读氛围和氛围经常有人说，什么样的环境能造就什么样的人，因此，学校应努力创造一个良好的阅读环境。阅读交流会的举办是很有效的，可以激发学生(一)单课教学依托问题链落实阅读策略指导上海学生阅读素养培育倡导单课教学提供必要的思考过程与方法，具体表现为聚焦阅读目的(或内容主旨)提出一个核心问题，
二、激发兴趣，创设情景，结合口语训练，强化学生思维训练兴趣是最好的老师。教材中每篇文章都富有丰富而深刻的内涵，我们应充分利用教材文章创设情景，激发学生阅读兴趣，并结合五、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅
下面就是小编整理一份激发学生阅读兴趣的方法，欢迎大家学习！一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，学习语文阅读关键在小学阶段，小学语文阅读给学生良好的学习平台。因此，培养语文阅读就要先培养学生的阅读兴趣。教师要合理地运用多样化的教学手段，激发学生阅
＋△＋ 四、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动我校一直高度重视书法教育，从基础年级开始重点培养，注重每位学生的书写姿势、执笔方法、书写习惯等方面的指导，激发学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高综合素养，为他们的良好发展打下坚实的基础。
