＞▂＜ 一、个别化教育实施的准备。个别化教育实施的准备是在已有的评估资料基础上进行的，因此训练者没有再次进行全面的评估工作，而更注重以下几方面：(一)建立师生信任关系。由于训练者幼儿园：个别化教育记录表.docx,幼儿个别化教育记录表班级：星星班幼儿姓名：褚芷妤教师：姚少波、叶潼、王亿米幼儿姓名褚芷妤发生时间2021第二学期基本
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个别化教学计划案例分析篇一案例：某天早晨，早自习前，初一年级某教室。老师：你的数学作业？学生：急忙低头寻找，翻了翻十分凌乱的书包，又找了找课桌上胡乱摆放1、蒙特梭利教学日常生活区个别指导教具操作记录表(一)班级：幼儿姓名：区指导示范基本示范个人操作区指导示范基本示范个人操作区指导示范基本示范个人操作域计划随机教具次数(正)域
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副校长王晶春以身作则，严把教学质量关，严把个别化推广应用教学关，把我校的分类教学和推广的个别化优秀成果教学相融合，让个别化学成为教学中的常态化，让每类的树立新型教学观新型教学观是指在开展所有教学活动中都要坚持以学生为中心面向每个个体为指导原则要求教师创设一个丰富学习环境教学过程就是保证每位学生都能亲身体验学习过程
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培智学生个别化教育教学计划篇1 一、实习学校：实习学生：班级：培智一班学生人数：14人男：10女：4 二、班级情况班级共有学生14人，其中男生10人，女生4人，男女个别化教育记录表昌黎县适龄残疾儿童少年个别化教育教学记录表学生姓名性别出生年月残疾类别残疾等级受教育方式辅导教师授课时间教学内容教学过程教学效果教学
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初步形成简单的自我概念；基本能辩识自己的亲人，初步理解相互关系；初步认识家庭环境，能在家人的陪伴下，安静地在家中活动；会使用常见家庭设施，如电风扇、录音机、电视机等；与家个别化教学是一种教学思想，从这个意义上讲，可以把个别化教育计划及其实施看成是实施个别化教学的一种途径、方法或手段。一)、残疾儿童的教育协助包括五个部分
